2019级五年制电子信息工程技术专业
时间: 2020-06-09 14:03:13
栏目: 实施性人才培养方案
作者: 丁卓燕
江苏省锡山中等专业学校五年制高等职业教育
电子信息工程技术专业实施性人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：电子信息工程技术
专业代码：610101
二、入学要求
应届初中毕业生
- 基本修业年限
五年
四、职业面向
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所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位群或 技术领域举例 |
职业资格或职业技能 等级证书举例 |
|
61 |
6101 |
计算机、 通信和 其他电 子设备 制造业 (39) |
电子工程技术人员 （2-02-09） 电子设备装 配调试人员 （6-25-04）
|
电子设备装配调试 电子设备检验 电子产品维修 电子设备生产管理 电子信息系统集成 电子产品设计辅助开发 |
广电和通信设备调 试工 信息通信网络终端 维修员 维修电工 无线电调试工（高级）、电子设备装接工（高级）及相关行业技能鉴定证书 |
五、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具有与本专业领域相适应的文化知识、专业知识和良好职业道德，了解电子信息产业相关企业的生产过程和组织管理,掌握本专业领域的基本知识和相关技能，具备良好的综合职业能力,能进行电子信息产品生产、工程施工、设备维护、项目辅助研发，成为生产、服务、管理第一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。
- 培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（一）素质
1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
2.有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
3.具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。
4.具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯。
5.具有健康的心理和乐观的人生态度。
6.学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
- 知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
3.掌握模拟电路、数字电路、电工、电子装配、机械制图等基础知识；
4.掌握从事专业工作所必需的专业理论知识；
5.掌握电子电路设计绘制的相关知识；
6.掌握电子产品调试、测试、故障排除等相关知识。
- 能力
1.能识读电气原理图，阅读工艺文件；能运用电工电子和电子测量相关的基础知识分析中度复杂的电子线路图，具备使用常用电子仪器进行电子线路测量的能力；熟练掌握插件、贴片手工焊等焊接技能，能操作波峰焊机等设备；具有熟练的计算机操作和常用软件的应用能力、具有计算机辅助设计和分析的能力；具有创新思维能力。掌握工艺文件编写的方法，能熟练操作计算机，能够熟练使用办公自动化软件，能够熟练地编写电子产品装接的工艺文件。
2.能读懂设备说明书，会操作仪器设备，能连接仪器仪表与被测电路，会用仪器设备进行电参数、电路性测量，能进行测量数据处理。对电子产品的设计要求能做出判断，能应用调试工艺进行电路调试使之达到设计要求，会抽取样品进行试验，能写出调试、试验报告。能设计电子产品的检测步骤，会分析测试数据，能改进测试方法，具有应用新技术。
3.能运用C语言进行单片机程序编写，并会使用单片机编程软件调试程序,基本具备结合电子产品硬件电路进行程序的辅助研发的能力；能运用Java语言进行程序编写，并能进行Android应用程序开发，并在安卓平台上进行程序烧录，调试，运行，安装等相关操作，编写的程序能实现一定的基本功能。
4.能熟练使用常用电路辅助设计软件绘制符合国家标准的电子电路图、电气工程系统图和电气控制电路。能建立符合国家电气制图标准的电气图形符号库。能识读电子产品的机械图纸，能识读原厂元器件资料图纸，能熟练应用常用电路辅助设计软件设计并绘制符合生产规范的印制电路板。能从集成电路和半导体器件生产商的网站或手册光盘中查找需要的模型。能应用电路仿真技术分析电路性能并解决常见问题。
5.能搭建简单计算机网络，能够使用无线传感技术进行系统开发，进行无线环境数据监测，培养学生解决实际问题的工作方法和职业态度。使学生具备初步的无线传感网络系统程序调试能力，进一步锤炼学生掌握知识技能，提高学生职业岗位能力。
6.能按工艺要求装配调试电子产品，达到该工种中级工技能等级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书或相关行业技能鉴定证书。能按要求完成电子整机故障排除，单片机系统装接与调试，达到该工种高级工技能等级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书或相关行业技能鉴定证书。
七、课程设置及学时安排
（一）课程设置
1．主要包括公共基础课和专业课程。
（1）公共基础课
根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导等列入公共基础必修课；
（2）专业课程
一般包括专业群平台课程、专业核心课程、专业技能实训项目课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。应包括以下主要内容。
专业群平台课程，一般设置10门。
专业核心课程，一般设置7-9门。
专业技能实训项目课程，一般设置4-6门。
专业拓展课程，主要为人文类、技能类及社会实践类等。
2.本专业课程框架及主要课程设置如下：
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公 共 基 础 课 |
德育课 |
必修课 |
职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、创业与就业教育、中华优秀传统文化教育，形式与政策、心理健康 |
|
限选课 |
由学校自主确定 |
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|
文化课 |
必修课 |
语文、数学、外语、体育、计算机应用基础、艺术 |
|
|
限选课 |
由学校自主确定 |
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|
专业课 |
专业群平台课程 |
工程及电气制图、AutoCAD、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电机与控制技术、C语言程序设计、单片机应用技术、计算机网络、电子CAD。学校可根据实际情况，适当调整1-2门课程。 |
|
|
专业核心课程 |
传感器应用技术、Java程序设计、虚拟仪器技术（Multisim）、Android应用程序开发、EDA、无线传感网络技术、SMT。学校可根据实际情况，适当调整1-2门课程。 |
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|
专业技能实训项目 |
工程制图实训、电工基础实训、模拟电子技术实训、数字电子技术实训、单片机应用实训、电子CAD实训、Android应用开发实训、中高级工考证培训、SMT综合实训。学校可根据实际情况，适当调整1-2门实训项目。 |
||
|
专业拓展课程 |
人文类、技能类及社会实践类等。学校可根据实际情况确定设置，可作为必修课程，也可作为选修课程。 |
||
|
顶岗实习 |
顶岗实习：不少于一个学期。 |
||
|
其它类教育活动 |
军训、入学教育、毕业涉及或毕业论文。 |
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3.专业核心课程和主要教学内容与要求
|
序号 |
专业核心课程 |
主要教学内容及要求 |
|
1 |
传感器应用技术 |
（1）熟悉安全用电常识，掌握用电事故应急处理的基本技能； （2）掌握交直流电路的基本知识，具备电路分析的能力； （3）电工测量技术，具备使用常用电工仪器仪表检测一般电路的能力及常用工具量具维护保养能力，初步具备阅读、分析一般电路图的能力； （4）掌握单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦交流电路、线性电路的暂态分析等 |
|
2 |
Java程序设计 |
（1）了解半导体元件及常用其他元器件的特性和使用方法； （2）了解线性基本单元电路的要求和工作原理、分析方法； （3）熟记典型单元电路的原理图及主要参数； （4）了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标； （5）熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能，能正确使用仪器完成基本测量任务 |
|
3 |
虚拟仪器 技术
|
（1）了解Multisim仿真工具的工作界面和基本功能。 （2）熟悉Multisim的元器件和虚拟仪器的使用方法。 （3）熟悉Multisim中各种仿真分析方法的设置方式以及仿真结果的分析。 （4）通过Multisim在模拟电路和数字电路学习中解决实际电路的仿真及仿真结果的分析。 （5）具有团队精神，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 （6）培养学生分析问题、解决问题的能力、学生的自我管理、自我约束的能力。 |
|
4 |
Android应用程序开发 |
（1）理解Android SDK，并能搭建开发环境。 （2）掌握Android Activity应用开发和网络处理。 （3）掌握Android多媒体处理技术和界面处理技术。 （4）能够使用AndroidUI控件开发。 （5） 能掌握Android数据存储技术和多线程处理技术。 |
|
5 |
EDA |
|
|
6 |
无线传感网络技术 |
（1）了解无线传感网路及应用领域 （2）了解Zigbee技术的基本概念及用途 （3）能够进行无线网络项目的需求分析 （4）能使用无线传感器件继续宁无线数据收发 （5）能进行传感器数据采集系统设计 |
.实践性教学安排：
主要包括实训、实习、毕业设计和社会实践等。实训可在校内实训室、校外实训基地等开展完成；实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校电子信息工程技术专业顶岗实习标准》要求。
5.相关要求
学校应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
（二）学时安排及学分分配
本方案教学总时数为5220学时。其中，公共基础课为1644学时，占31.50 %；专业技能课为2832学时，占54.3%；选修课程包括限选课程和任选课程，总课时为640学时，占12.3%。顶岗实习为540课时。总学分为318学分。原则上理论教学16～18学时计算1学分，实践教学1周计算2学分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，毕业设计以10学分计算。
八、教学进程总体安排（教学时间按周分配表）
|
学期 |
学期 周数 |
理论教学 |
实践教学 |
入学教育与军训 |
劳动/机 动 周 |
||||||
|
教学周数 |
考试周数 |
技能训练 |
课程设计 大型作业 毕业设计 |
企业见习 顶岗实习 |
|||||||
|
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
||||||
|
一 |
20 |
15 |
1 |
工程制图实训 |
2 |
|
|
|
|
1 |
1 |
|
二 |
20 |
16 |
1 |
电工基础实训 |
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
三 |
20 |
16 |
1 |
模拟电子技术实训 |
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
四 |
20 |
16 |
1 |
数字电子技术实训 |
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
五 |
20 |
14 |
1 |
中级工考证培训 |
4 |
|
|
|
|
|
1 |
|
六 |
20 |
16 |
1 |
电子CAD实训 |
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
七 |
20 |
16 |
1 |
电子测量技术与仪器 |
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
八 |
20 |
14 |
1 |
Android应用开发实训 |
4 |
|
|
|
|
|
1 |
|
九 |
20 |
8 |
1 |
高级工考证培训 |
6 |
毕业 设计 |
6 |
|
|
|
1 |
|
十 |
20 |
0 |
0 |
|
|
|
|
顶岗 实习 |
18 |
|
2 |
|
总计 |
200 |
131 |
9 |
|
24 |
|
6 |
|
18 |
1 |
11 |
注：入学教育在开学前完成。
- 教学进程安排表(见附表)
- 教学基本条件
- 师资队伍
1.教学团队要求
专任专业教师与在籍学生之比不低于1:30。专业负责人应具副高以上职称或研究生学学历，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。
兼职教师占专业教师比例10%～30%。
2.专任专业教师
取得教师职业资格证。具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。具有电信类专业本科以上及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。青年教师应经过教师岗前培训，并在三年内取得与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。
3.兼职专业教师任职资格
拥有工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。需经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时的教学任务。
- 教学设施
根据本专业的专业技能课程的主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。
本专业校内实训实习必须具有单片机应用技术实训室、PLC技术实训室、电工电子实验室等实训室，主要实施设备见下表（按每班40人计算）：
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序号 |
主要实训（实验）室 |
主要功能 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量 |
|||
|
1 |
电工实验室 |
常用电工仪器仪表的使用实训，电工工具的使用，交、直流电路实验，低压电气的认知，电气控制线路的安装、调试，交、直流电机实训，变压器实训 |
滑线式变阻器（3A/70欧）
|
40 |
|
双路稳压直流电源（TT5611型）
|
40 |
|||
|
学生示波器（2459型）
|
40 |
|||
|
直流电压表（0～450V-量程）
|
40 |
|||
|
单相电容起动异步电动机
|
40 |
|||
|
十进式电感箱(G*9A/1型)
|
40 |
|||
|
通用电工台
|
40 |
|||
|
兆欧表(2C-7型500V)
|
40 |
|||
|
三相异步电动机(GAD71)
|
40 |
|||
|
单相电阻起动异步电动机
|
40 |
|||
|
数字钳形多用表(M1C-2）
|
40 |
|||
|
双踪慢扫描示波器(XJ4630)
|
40 |
|||
|
万用表(MF-50型)
|
40 |
|||
|
实用电工示教板(S300)
|
40 |
|||
|
J2362-1电阻箱
|
40 |
|||
|
2 |
电子实验室 |
分立元件的单级/多级放大电路、模拟运算电路、电压比较器、积分与微分电路，集成电路波形发生器、有源滤波器、基本数字电路、TTL组合逻辑和时序逻辑电路、数字脉冲电路、微分/积分型单稳态电路、A/D和D/A转换等实验 |
示波器(ST16)
|
40 |
|
高频信号发生器(XFG-7)
|
40 |
|||
|
低频信号发生器(XFD-7)
|
40 |
|||
|
分立元件模拟学习机
|
40 |
|||
|
双路直流稳压电源
|
40 |
|||
|
晶体管毫伏表(DA1DB)
|
40 |
|||
|
DZX－2型电子学综合实验装置
|
40 |
|||
|
交流毫伏表（GVT-42713）
|
40 |
|||
|
双通道毫伏表(HG2170)
|
40 |
|||
|
3 |
电子测量实训 |
常用测量仪器的使用实训，电调高级工考工实训 |
函数信号发生器（JC-1640）
|
40 |
|
频率计(E312)
|
40 |
|||
|
超高频晶体管毫伏表(HFJ-8)
|
40 |
|||
|
频率特性测试仪(BT-3)
|
40 |
|||
|
低频扫频仪(NW1232)
|
40 |
|||
|
甚高频扫频仪(BT-3C)
|
40 |
|||
|
标准信号发生器(ZN1060)
|
40 |
|||
|
手持数字电桥(H0243R)
|
40 |
|||
|
晶体管特性图示仪(XJ4810)
|
40 |
|||
|
信号发生器（XD22）
|
40 |
|||
|
稳压电源（YB1731B）
|
40 |
|||
|
示波器（DS1102C）
|
40 |
|||
|
4 |
单片机实训室 |
单片机的认知，单片机的编程及软件使用，单片机控制系统的装调技术训练 |
方正电脑 智能物料搬运装置YL-G001
|
40 |
|
智能物料搬运装置（YL-G001）
|
40 |
|||
|
亚龙单片机控制实训装置（YL236）
|
40 |
|||
|
静音空压机
|
1 |
|||
|
5 |
电子产品装配实训室 |
电子焊接技术、电子制作，SMT表面装技术实训，单面、双面印制电路板的制作实训 |
皮带插件生产线10M(PCX型)
|
2 |
|
基板输入机（BBI-1）
|
2 |
|||
|
按钮喷雾式双波峰（BAS-3008MT）
|
2 |
|||
|
基板输出机（BBO-1）
|
2 |
|||
|
空压机0.3/10
|
2 |
|||
|
高效油水分离器（SLY）
|
2 |
|||
|
小型无铅回流焊(T100C)
|
2 |
|||
|
双面雕刻机(HW3232PIUS)
|
2 |
|||
|
环保蚀刻制版系统(HW-ETS1000)
|
2 |
|||
|
曝光机(HW-EP200)
|
2 |
|||
|
专业孔化机(HWK200)
|
2 |
|||
|
精密贴片机(HW-TP1000)
|
2 |
|||
|
烘箱(HW-HT100)
|
2 |
|||
|
手动印丝机(HW-PT100)
|
2 |
|||
|
化学镀锡机(HW-TN200)
|
2 |
|||
|
台式无铅回流焊（HW-2004）
|
1 |
|||
|
超声波清洗机（HW-CS100）
|
2 |
|||
|
手动裁板机
|
1 |
|||
|
6 |
虚拟仪器技术实训室 |
虚拟仪器软件环境，简单项目开发实训 |
戴尔计算机，Multisim13.0或以下版本，LabView2018或以下版本等相关软件 |
40 |
|
7 |
电子CAD实训室 |
运用专业软件绘制电子线路原理图实训，绘制PCB图实训 |
戴尔计算机，Protel2004（DXP），Altium Designer18或以下版本等相关软件 |
40 |
|
8 |
电子技能实训室 |
中、高级工考工训练 |
实训台 |
40 |
|
工具箱 |
40 |
|||
|
9 |
Android程序开发实训室 |
Android程序开发环境，能完成Android程序编辑和调试 |
程序开发软件环境 |
40 |
|
计算机设备 |
40 |
|||
|
Android开发实验箱 |
40 |
|||
- 教学资源
主要包括能够满足学生学习、教师教学科研等需要的教材库、图书资料库以及数字资源库等。
- 教材选用基本要求
执行江苏联合职业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
- 图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献包括：有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。
- 数字教学资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、
数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
十一、编制说明
（一）编制依据
１．教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职成［2015］6号）；
２．《教育部办公厅关于做好〈高等职业学校专业教学标准〉修（制）订工作的通知》
３．依照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》意见的函（教职成司函〔2017〕130号）
4．《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》
5．《省教育厅省财政厅关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》（苏教职【2015】38号）、
《江苏省职业学校现代化专业群建设标准》（五年制高职）；
（二）其他
1.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
2.毕业设计是高职学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设计阶段，各校须组织学生专业调研，以企业中的典型电信产品的工艺设计为主要内容实施设计，采用集中学习和小组合作设计相结合的方式新知识、新技术的学习，并邀请企业技术人员、管理人员的专题讲座。
3.积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，学生在取得大专毕业证书的同时，还应取得与专业相关的职业资格证书。鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
（三）选修课建议课目
选修课是高职教学的重要组织部分，各校可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的科目与教学要求，以增加职教的灵活性，但要注意人文类课程开设的均衡性，以体现五年一贯制教育的特色。选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。
1.人文类：工程数学、大学语文、线性代数、概率与统计、交际英语、中国历史概论、中国地理概论、新闻采访、欧美史、中国革命史概论、中国名著欣赏、外国名著欣赏、论文写作、应用文写作、普通话口语交际、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、公共礼仪等。
2.专业技能类：专业技能类选修课，由知识拓展类和技能拓展类两部分组成。
（1）知识拓展类：计算机网络技术、信号与系统、DSP数字信号处理技术、FPGA可编程技术、计算机工业控制、软件工程技术、电磁场理论与微波技术、嵌入式操作系统、无线传感网技术、视听设备技术、集成电路应用技术、管理心理学、多媒体与图形处理、办公自动化软件应用、网络数据库等。
（2）技能拓展类：集成电路版图设计技术、维修电工技术、物联网技术、智能家居技术、计算机装配技术、无线电装配技术、家电维修技术、精密测量技术、自动控制技术、PLC技术、网络综合布线技术等。
