2022级幼儿保育专业实施性人才培养方案
时间: 2023-05-22 14:35:50
栏目: 教学管理
作者:
江苏省锡山中等专业学校
2022级幼儿保育专业实施性人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：幼儿保育
专业代码：770101
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、职业面向
所属专业
大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码）
主要职业类别(代码） 主要岗位群或 技术领域举例
职业资格或职业技能等级证书举例
教育与体育(77) 教育类(57701) 商业服务业（72） 居民服务业（80）
教育（83） 社会工作（85） 育婴员(4-10-01-02) 保育师(4-10-01-03)
幼儿教育教师（2-08-04-00) 早教师 育婴员 保育师 培训教师
幼儿教师 育婴员 保育师 普通话等级证书 幼儿教师资格证
幼儿照护职业技能 等级证书
四、培养目标
本专业培养理想坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新意识，精益求精的工匠精神，能适应社会主义现代化建设和幼儿保育事业发展、改革的需要，掌握较为系统的幼儿保育专业知识和专业技能，并具备良好的沟通能力和现代化信息素养，能够从事早教师、育婴员、保育师、培训教师、幼儿教师等工作的高素质技术技能人才，并为高一级学校输送合格的学生。
五、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
具有正确的世界观、人生观、价值观：坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律，遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养：立德树人，爱岗敬业，认同幼儿保育的专业性；平等对待每一个婴幼儿，尊重婴幼儿人格及个体差异，维护婴幼儿合法权益；尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通合作；具有终身学习的意愿。
具有良好的的人文素养：具有一定的审美和人文素养；具有自我反思、学习、实践研究与自我发展的能力；具有高度的责任心，团队合作精神和奉献精神。
具有良好的身心素质：有健全的体魄和良好的生理、心理素质。
2.知识
掌握一定的自然科学和人文社会科学知识；
熟悉幼儿保育发展现状，熟悉我国与幼儿保育相关的基本政策、法律法规；
掌握婴幼儿不同阶段身心发展特点和教养的策略与方法；
掌握婴幼儿保育、营养与喂养、常见疾病预防与护理、安全防护与救助等知识与方法；
掌握观察、谈话、记录等研究婴幼儿的基本方法；
掌握婴幼儿游戏、学习、运动中的保育知识。
3.能力
具备一日生活的组织与保育能力，掌握一定的疾病预防与护理能力，能及时处理常见的意外伤害和紧急情况，有效保护婴幼儿；
具备通过艺术手段促进婴幼儿身心发展的技巧和能力；具备沟通和合作、反思与专业发展的能力；
具备能够参与托幼机构的运作与管理的能力。
＊职业能力分析见附录表1
六、课程设置及教学要求
（一）课程结构
（二）主要课程教学要求
1.公共基础课程教学要求
2.主要专业（技能）课程教学要求
七、教学安排
（一）教学时间分配
（二）教学进程安排（见附录）
八、实施保障
（一）师资条件
1.教学团队要求
学校按照专任专业教师与在籍学生之比原则上不低于1：25配备师资，在现有的15名专业教师中，高级教师占比46.7%，硕士学位占比46.7%，双师型比例达到80%，专任教师队伍职称、年龄都符合合理的梯队结构，兼职教师具有丰富的幼儿保育经验，占专任教师比例为20%，学校根据新设专业的特点，在原有与区内幼儿园合作的基础上，增加了区内两家0-3岁早教机构，强化校企合作，建设校企团队双师队伍。
2.专任专业教师任职资格
所有教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；均取得教师职业资格证，具有教育类、艺术类、心理学类专业本科及以上学历；具有扎实的幼儿保育相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.兼职教师任职资格
聘任本区域内早教机构管理人员、高级育婴员、育婴员考评员担任兼职教师，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有教学创新能力、教材开发能力、教育教学能力和教学设计能力，具有幼教高级、高级讲师职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
(二）教学设施
教学设施能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.实训实习基本条件
（1）校内实训实习基本条件
（2）校外实训实习基本条件
学校与锡山区16家幼儿园签订了校企合作协议，并与无锡市青青树托育中心有限公司、无锡市冠亚苗苗园开展了校企合作，具有稳定的校外实习基地。能够提供幼儿保育相关实习岗位，能够接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
(三）教学资源
教学资源能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及数字教学资源等。
1.教材
按照省教材征订通知文件精神，根据学校教材选用与使用管理办法，从省荐国规教材目录中择优选用，按照任课教师选用教材→教研组审核→系部审核→教务处审核→学校领导审核等程序，规范教材选用与使用流程，积极开发活页式、工作手册式等新型教材。
2.图书文献资料
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关幼儿保育理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。并能做到每年按照不少于学生每人1册的要求添置专业图书。
3.数字资源
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
九、质量管理
（一）教学管理
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格。
2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
5.进一步建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要的质量监测。
（二）推进教育教学改革
1.强化基础条件。持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基础建设，统筹提高教学硬件与软件建设水平，为保障人才培养质量创造良好的育人环境。
2.明确教改方向。充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，积极推进现代学徒制人才培养模式，加强德技并修、工学结合，着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神，提高人才培养质量。
3.提升课程建设水平。坚持以工作过程为主线，整合知识和技能，重构课程结构；主动适应产业升级、社会需求，体现新技术、新工艺、新规范，引入典型生产案例，联合行业企业专家，共同开发工作手册、任务工作页和活页讲义等专业课程特色教材，不断丰富课程教学资源。探索推进“1+X”证书制度试点项目，制订本专业开展教学、组织培训和参加评价的具体方案，作为“专业实施性人才培养方案”的附件。
4.优化课堂生态。推进产教融合、校企合作，建设新型教学场景，将企业车间转变为教室、课堂，推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学；以学习者为中心，突出学生的主体地位，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展；加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
5.深化信息技术应用。适应“互联网+职业教育”新要求，推进信息技术与教学有机融合，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广翻转课堂、混合式教学等教学模式，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，推动课堂教学革命。
十、毕业要求
1.毕业条件：
（1）思想政治：在籍期间学生政治思想行为表现合格。
（2）修业年限：在规定的修业年限内完成规定课程学习且成绩合格。
（3）实习实践：按要求完成相关的见习和实习任务且成绩合格。
（4）学习标准：在规定时间内，学习完本专业课程计划规定的全部内容，并考试成绩合格。
2.建议获得行业资格证和相关等级证书：
（1）全国计算机等级考试一级MS Office证书（必取）
（2）普通话水平测试等级证书（二甲）（必取）
（3）育婴员（四级）（必取）
（4）保育师（四级）（必取）
（5）幼儿照护职业资格证书（选考）
十一、编制说明
（一）编制依据
1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）。
2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）。
3.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）。
4.《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>》（苏政办发[2012]194号）。
5.《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)。
6.教育部《中等职业学校专业目录》、《中等职业学校公共基础课程方案》以及思想政治、语文、历史、数学等12门公共基础课程标准。
7.《中华人民共和国职业分类大典》（2015版）、《国家职业资格目录》和国家相关职业标准、职业技能等级标准。
（二）执行要求
1.学时安排与学分。坚持“2.5+0.5”模式，分6学期完成，第六学期安排学生顶岗实习。每学年教学时间40周。入学教育和军训安排在第一学期开设。
2.第1至第5学期每学期16-18学时计1学分；专业实践教学周、保育与教育见习1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、毕业教育等活动1周计1学分。
3.本方案所附教学进程安排表中总学时为3296，总学分为198学分。其中必修与限选公共基础课程学时（含军训）学时为1281，占比约为39%；必修与限选专业技能课程（含顶岗实习、专业认知与入学教育、毕业教育，不含任选课程）学时为1955，占比约为59%；任选课程（包括人文选修课程和专业选修课程，含社会实践活动）学时为60，占比约为2%。总学时中，公共基础课程与专业技能课程学时比例约为4：6。
4.学校坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。
5.学校根据教育部要求，以劳动周、实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育共18学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践。
6.《体育与健康》课程总课时不低于180学时，其中正常教学安排158学时，另通过安排“阳光体育”课外活动共计22学时，学生体育锻炼总学时达180学时。
7.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。学校应严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求，与合作企业共同制定顶岗实习计划、实习内容，共同商定指导教师，共同制定实习评价标准，共同管理学生实习工作。
（三）开发团队
姓名 单位 主要分工 备注
茹 虹 江苏省锡山中等专业学校 人培方案审核 信息商贸系主任
董国荣 江苏省锡山中等专业学校 人培方案审核 第一党支部书记
杨志红 江苏省锡山中等专业学校 全面负责人培方案编制，专业技能（音乐）课程编制 音乐教研组组长，专业负责人
陈小玮 江苏省锡山中等专业学校 专业理论课程编制 锡山区教育学教学能手
冯 旺 江苏省锡山中等专业学校 育婴员考证方案编制 锡山区心理学科带头人，育婴员考评员
缪雅珍 江苏省锡山中等专业学校 思想政治课程编制 思政教师，融合教育资源中心负责人
包晓棠 江苏省锡山中等专业学校 专业技能（美术）课程编制 美术教研组组长
钱骧宏 江苏省锡山中等专业学校 公共基础课、专业技能（教师口语）课程编制 锡山区语文教学能手
周 静 无锡市爱尔艺术幼儿园 人才培养规格与顶岗实习方案编制 副园长，锡山区幼教学科带头人
