江苏联合职业技术学院锡山中专办学点

　　五年制高等职业教育

　　2022级数字媒体技术专业实施性人才培养方案

　　一、专业名称及代码

　　专业名称：数字媒体技术

　　专业代码：510204

　　二、入学要求

　　初中应届毕业生

　　三、修业年限

　　5年

　　四、职业面向

　　所属专业大类

　　（代码）　　　　　　 所属专业类　 （代码）　　　　　　 对应行业　 （代码）　　 主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域　　 职业资格或职业技能等级证书

　　电子信息大类（51）　　 计算机类（5102）　　　　　 软件和信息技术服务业（65）；

　　广播、电视、电影和影视录音制作业（87）　　 计算机软件工程技术人员（2-02-10-03）；

　　剪辑师（2-09-03-06）；动画制作员（4-13-02-02）；数字媒体艺术专业人员（2090607）；

　　广告设计师（4-08-08-08） 内容编辑；音视频制作；视觉设计师；UI设计师；

　　软件和信息技术服务人员等　　　　　 动画制作员职业技能等级证书(中级、高级，人力资源和社会保障部)；广告设计师职业技能等级证书(中级、高级，人力资源和社会保障部)；

　　五、培养目标与培养规格

　　（一）培养目标

　　本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业以及广播、影视等行业的计算机软件工程技术人员、剪辑师、动画制作员、视觉设计师等岗位群，能够从事内容编辑、视觉设计、界面设计、音视频制作、数字媒体应用开发等数字媒体产品设计和制作工作的高素质技术技能人才。

　　（二）培养规格

　　本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

　　1.素质

　　（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

　　（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

　　（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力。

　　（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

　　（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和打篮球、踢足球、打羽毛球、打乒乓球等运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

　　（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成绘画、设计、摄影等艺术特长或爱好。

　　2.知识

　　（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

　　（2）熟悉与专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识。

　　（3）掌握数字媒体应用开发的基础知识与流程规范。

　　（4）掌握图形图像处理和数字绘画的基础知识。

　　（5）掌握视觉设计基础知识。

　　（6）掌握数字音视频非线性编辑、后期合成技术与方法。

　　（7）掌握常用数字媒体与音像设备的使用方法。

　　（8）掌握3D建模与动画制作基础知识。

　　（9）掌握程序设计基础知识。

　　（10）了解数字内容制作相关的艺术、技术背景知识。

　　3.能力

　　（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

　　（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

　　（3）具有良好的团队合作和抗压能力。

　　（4）具有一定的文案策划、创意设计能力和数字媒体产品营销能力。

　　（5）具有良好的图形图像处理和平面设计能力。

　　（6）具有音视频剪辑、编辑、后期合成以及特效制作能力。

　　（7）具有一定的2D/3D动画设计与制作能力。

　　（8）具有根据行业规范和项目需求进行UI设计、交互设计、数字媒体作品创作的能力。

　　（9）具有一定的网页设计与制作能力。

　　（10）具有一定的编程能力及信息处理能力。

　　（11）具有综合运用所学专业知识推理和解决问题、管理时间和资源、以及规划职业生涯的能力。

　　（12）具有熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，文档管理的能力。

　　六、课程设置及要求

　　本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业（技能）课程体系。公共基础课程体系包括思想政治课程模块和文化课程模块；专业（技能）课程体系包括专业（群）平台课程模块、专业核心课程模块、专业方向课程模块、专业技能实训课程模块等。

　　（一）主要公共基础课程教学内容及目标要求

　　（二）主要专业（群）平台课程教学内容及目标要求

　　（三）主要专业核心课程教学内容及目标要求

　　（四）主要专业技能方向课程教学内容及目标要求

　　（五）主要专业技能实训课程教学内容及目标要求

　　七、教学进程总体安排表

　　（一）教学时间表（按周分配）

　　

• 教学进程安排表（见附录）

　　八、实施保障

　　（一）师资队伍

　　1.队伍结构

　　专业教学团队由专业负责人、专任教师和兼职教师、企业工程技术人员共同组成。团队中有校内专任教师10人，校外兼职教师2人。专任专业教师与在籍学生之比于1:9，专业教师本科学历100%，硕士学位达到50%，高级职称达到50%，7人为双师型教师，获得与本专业相关的高级工职业资格达30%以上，技师以上职业资格或工程系列专业技术中级以上职称达40%以上；每年10%以上专任专业教师参加市级以上举办的相关培训、进修，师资队伍的年龄结构与职称比例合理，是一支专业综合素质较强的教师队伍。

　　2.专任教师

　　具有教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有数字媒体相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

　　3.专业带头人

　　专业带头人具有副高职称，“双师”型教师，具有Adobe影视后期认证设计师、三维动画工程师职业资格证书，开展专业教学近18年，熟悉行业、企业和本专业现状与发展趋势，能够较好地把握国内外相关行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求。教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，具有一定的教科研能力，能够引领本专业的发展。

　　4.兼职教师

　　兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

　　（二）教学设施

　　教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

　　1.专业教室

　　根据本专业技能课程的主要教学内容和要求，配备校内专业教室、实训室和实训基地。

　　教室和实训室配备黑（白）板、一体机、投影设备、音响设备，互联网接入一体机，并具有网络安全防护措施。已安装状态良好的应急照明装置，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通道畅通无阻。

　　

1. 校内实训室

主要实施设备见下表（按每班40人计算）：

　　3.校外实习基地

　　具有稳定的校外实习基地。能提供内容编辑、视觉设计、创意设计、数字媒体技术等相关实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能涵盖当前数字媒体产业发展的主流技术；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

　　本专业建有7家规模较大、比较稳定的校外实训基地。

　　4.支持信息化教学

　　具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件，引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。

　　（三）教学资源

　　教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及数字教学资源等。

　　1.教材选用

　　执行江苏联合职业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

　　2.图书文献配备

　　图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关数字媒体技术行业的政策法规、职业标准，软件开发的技术、标准、方法、操作规范以及艺术类、图形图像处理、矢量图设计与制作、二维动画软件、三维软件、数字影音编辑、网页设计与制作等软件类图书。

　　3.数字资源配备

　　配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

　　（四）教学方法

　　教学实施过程中以学生为中心，重点突出学生主体地位，采用任务驱动法、理实一体化法、案例教学法等灵活多样的教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动学习。

　　1.教学模式

　　在教学过程中，教师依据以行动为导向的教学理念进行课堂教学改革。在课程教学过程中，推进“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”的以人为本理念，激发学生的学习兴趣；在教学方法设计上，创设真实的企业情境，实施探究性学习、互动性学习、协作性学习等多种学习策略；在教学方法选择上，广泛运用项目教学、案例教学、思维导图教学等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命，实现“学中做、做中学”的有机结合，促进学生职业能力的形成。

　　2.教学组织形式

　　公共素质教育课程、人文类选修课程、专业基础课程和专业核心课程的开设符合省指导性人培方案的要求和比例；采用单班上课的组织形式。技能实训与毕业设计类课程适宜采用项目组组织教学形式，分组集中讨论或个别辅导的教学组织形式，每个小组5人左右；毕业设计、顶岗实习类课程适合采用导师制教学组织形式进行教学。结合现有线上平台课程资源，认真开展在线学习与课堂教学相结合的混合式教学方式，以适应互联网+职业教育新要求。

　　（五）学习评价

　　积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生的学习自主性，鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力，更有利于培养学生的职业能力。

　　所有必修课和选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核等考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点，采用其中一种或多种考核方式进行。

　　（1）笔试：适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，该门课程不合格，不能取得相应学分，由专业教师组织考核。

　　（2）实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核根据岗位技能要求，确定相应的技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。

　　（3）项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能掌握的情况及工作态度及团队合作能力，因而通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。

　　（六）质量管理

　　1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格。

　　2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

　　3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

　　4.加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

　　5.建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要的质量监测。

　　九、毕业要求

　　学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

　　1.在校期间符合江苏省联合职业技术学院学籍管理规定，思想政治操行考核合格。

　　2.完成学校实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格，获得相应学分。

　　3.取得学校实施性方案所规定的全国计算机等级考试一级 MS Office 证书、人力资源和社会保障部动画制作员中级/高级职业技能等级证书或广告设计师中级/高级职业技能等级证书。

　　4.修满学校实施性方案所规定的292学分。

　　十、其他说明

　　（一）编制依据

　　1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）。

　　2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）。

　　3.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）。

　　4.教育部颁布《高等职业学校数字媒体应用技术专业教学标准》。

　　5.《江苏联合职业技术学院关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见》（苏联院〔2019〕12号）。

　　6.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）。

　　7.江苏联合职业技术学院《关于做好2021级各专业实施性人才培养方案制（修）订及报审工作的通知》（苏联院〔2021〕4号）。

　　8.江苏联合职业技术学院《数字媒体技术专业指导性人才培养方案》。

　　（二）执行要求

　　1.学时安排。规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，即第1-9学期同时进行理论教学和实践教学，第10学期安排顶岗实习。每学年教学时间40周。入学教育和军训安排在第一学期开学前开设。

　　2.本方案总学时为5088学时，公共基础课程与专业课程比例是4﹕6，公共基础课程1742学时，占总学时的34.2%；专业（技能）课程1930学时（包括专业群平台课程386学时，专业核心课程656学时，专业模块课程524学时，专业技能实训课程364学时），占总学时的37.9%； 任选课程718学时，占总学时的14.1%（其中公共选修类课程246学时，专业拓展选修类课程472学时） ；其他类教育活动698学时，占总学时的13.7% （入学教育及军训30学时，专业认知实习8学时，毕业设计120学时，顶岗实习540学时）。实践教学课时（包含专业技能课时、理实一体化课时、入学教育、军训、顶岗实习、社会实践等集中实践课程课时），合计2628学时，占总学时51.7%。

　　3.总学分为292学分。理论教学和实践教学按16-18学时计1学分，小数部分四舍五入。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）、顶岗实习等，1周计30个学时、1个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握有关技术技能，可按一定规则折算为学历教育相应学分。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛并获奖的，按照获奖级别和奖项，给与相应学分奖励。学生参加社团活动、社会实践活动、形成性考核等以学分形式替代专业课、选修课学分。

　　4.学校加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内容安排不少于2个学分，选修内容安排不少于2个学分。积极开展艺术实践活动。

　　5.根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育不少于16学时。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外活动中安排劳动实践。

　　6.制定毕业设计（论文）课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强学术道德规范。

　　（三）人才培养方案制（修）订开发团队及核心成员名单

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 包晓棠

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 万全兵

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 茹　 虹

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 董国荣

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 须文雅

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 俞燕丹

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 邵秋月

　　江苏联合职业技术学院锡山中专办学点　　　　 毕井茹

　　无锡商业职业技术学院　 　 　 　 　 　 　 　 　吴锡平

　　无锡新思维文化传媒有限公司　　　　　　　 　陈　 超

　　无锡智展培训服务有限公司　　　　　　　　 　吴　 玮